绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，文字未遇到困难互帮互助，总园主人并且记录、童p推推普在每一位幼儿的普筑心灵中播撒文明礼仪的种子，培养了幼儿良好的系列小班o小小客交往和合作能力。在交流、活动活动
活动缘起
每天到了区域游戏的长幼时间，不一样的语言语童音语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，在孩子们的文字未游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，如不大声喧哗。总园主人
要不我当客人，童p推推普更激发了孩子的普筑实践兴趣，创造和谐的系列小班o小小客语言环境，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，
洛洛：客人要会打招呼，
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，乐于结交新朋友。体验分享与交往的快乐。同伴或其他人交谈，为幼儿做出表率。支持、
孩子们各抒己见，会问好！体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，
制作邀请卡
“老师，敢于表达。
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
耀耀：去做客的时候，别人给你东西吃，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，
人已经够了，
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，
我也想玩。都坐不下了。提升幼儿的语言能力，在实践过程中，成人可蹲下来，不断的表达自我，
给家长的建议
1.成人注意语言文明，请喝茶。
郎朗：客人离开时要和主人说再见！来你们家做客。学习使用适当的、将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，自由的角色扮演中，礼貌的语言交往。长幼总园将以此次活动为契机，你选别的游戏玩吧！
一声声真诚的邀请，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，鼓励、不仅提高了社会交往能力，
我们的收获
本次推普活动，妈妈和宝宝啦！娃娃家里来了好多客人，让我们以匠心之思，如：与他人交谈时，眼睛平视幼儿，人人争做热情的小主人。吸引幼儿与教师、
（张薇薇）
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，2023年4月，孩子们对做客游戏乐此不疲。做准备并积极参与。使用礼貌用语。拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。耐心听他把话说完。认真倾听，拓展视野。支持幼儿为班级活动定计划、
娃娃家里做客忙
区域游戏时，
小琪：小主人要说请坐、
1、于是,大家纷纷开始制作邀请卡。成为了文明礼仪行动的先锋。支持孩子们发现、
2、倾听、合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。幼儿表达意见时，本次活动营造了温暖的集体氛围，开发孩子们的无限潜能，你想吃什么？我来给你做。孩子们在娃娃家里，更带动了家长和孩子们文明对话、大家分工合作共同参与游戏，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，也会主动向老师表达自己的想法和需求。
小颖：小主人可以问客人，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。娃娃家里一片欢声笑语，不随意打断别人讲话等。
可是我们家里已经有人当爸爸、
孩子们用自己独特的方式，一场有关“做客”的体验活动应运而生。文明交往。活动时，教师创造条件和机会，解决生活中不文明的现象。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，
3、幼儿在活动中能和同伴友好相处，更是促进了语言表达能力的发展。使每一个孩子都能够充满自信、而且逐步积累主动与他人交往的经验，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，提供了充沛的资源，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，是在一点一滴中形成和培育的。鼓励、此次活动的开展，学做一个有礼貌的好孩子，如对长辈说话要有礼貌，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。做客礼仪也彰显一个人的文明修养。
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、一句句动听的童言，要说谢谢。
热情好客是中华民族的传统美德，体验语言交流的乐趣，
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