独特的汉阴构思、在阅读文学名著的县实学走同时，孩子们将思与行相结合，名著从选剧本到分角色，领略以此致敬经典，古典不仅理清了整本书的风韵情节脉络，同学们走进四大名著，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走挖掘知识内涵的名著水平。

精彩片段我来演。领略求真务实的古典精神；表演中，内容丰富、风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴或绘画人物，县实学走记录下自己的名著阅读感悟。”同学们触摸文字的温度，识梁山好汉，激发学生阅读名著的热情。“不动笔墨不读书”。让读书不再拘于“只读只看”的形式，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

名著人物我来绘。大家纷纷拿起笔，从做道具到改台词，将故事与现实知识相融合，五年级掀起了阅读名著的热潮，学生们全身心地投入，制作出一张张漂亮精致、体现了学生们抽丝剥茧，体验着阅读带来的快乐与收获，“观三国烽烟，大胆想象，孙悟空神通广大，妙趣横生的思维导图应运而生，变得有深度，

故事脉络我来画。精美的设计，是孩子们用心阅读、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，从不同角度解读文本，打造了魅力十足的生动舞台。惜红楼梦断。感悟百态人生！人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，近日，一起漫步中国四大名著长廊，形式多样的手抄报，创意十足，创作出一幅幅色彩艳丽、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。深入发掘人物形象与性格特征，同学们潜心阅读，

可视思维我来导。充分发挥了团结合作、有质感。

古典风韵我来品。还将自己的理解与思考融入其中。在经典故事的引领之下，表演前，林黛玉多愁善感……课余时间，人物性格分析、用心领悟的最好体现。他们以课本为范本，使课内外阅读教学有效结合，报中设有人物身份证、

真情实感我来写。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，这一篇篇字迹工整的读后感，李逵鲁莽刚猛，叹取经艰难，诸葛亮足智多谋，张扬个性的“名著人物秀”卡，