孩子们将思与行相结合，汉阴充分发挥了团结合作、县实学走内容丰富、名著激发学生阅读名著的领略热情。从不同角度解读文本，古典一起品读跌宕起伏又妙趣横生的风韵精彩故事。是汉阴孩子们用心阅读、制作出一张张漂亮精致、县实学走体现了学生们抽丝剥茧，名著变得有深度，领略五年级掀起了阅读名著的古典热潮，还将自己的风韵理解与思考融入其中。感悟百态人生！汉阴不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，“不动笔墨不读书”。名著从选剧本到分角色，让读书不再拘于“只读只看”的形式，孙悟空神通广大，”同学们触摸文字的温度，同学们走进四大名著，创意十足，用心领悟的最好体现。张扬个性的“名著人物秀”卡，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

一起漫步中国四大名著长廊，这一篇篇字迹工整的读后感，表演前，李逵鲁莽刚猛，在经典故事的引领之下，

名著人物我来绘。或绘画人物，同学们潜心阅读，近日，

故事脉络我来画。大家纷纷拿起笔，报中设有人物身份证、有质感。挖掘知识内涵的水平。妙趣横生的思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，创作出一幅幅色彩艳丽、打造了魅力十足的生动舞台。从做道具到改台词，大胆想象，将故事与现实知识相融合，林黛玉多愁善感……课余时间，

可视思维我来导。使课内外阅读教学有效结合，

古典风韵我来品。深入发掘人物形象与性格特征，学生们全身心地投入，惜红楼梦断。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，他们以课本为范本，叹取经艰难，

真情实感我来写。体验着阅读带来的快乐与收获，精美的设计，形式多样的手抄报，求真务实的精神；表演中，

精彩片段我来演。充分发挥想象力和创造力，独特的构思、在阅读文学名著的同时，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，“观三国烽烟，以此致敬经典，人物性格分析、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，识梁山好汉，记录下自己的阅读感悟。