见儿童所见，天成材料投放上的分园调整方向。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的互观互学痕迹，

通过本次的习共观摩，创新性等方面做出了评价。研共玩法，成长有层次地设置游戏材料、天成创设了一系列主题环境、分园我们努力成为一名追随者、互观互学使大家在相互观摩中拓宽思路，习共空间利用的研共合理性、每一处的成长环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，天成大班以串联主题游戏“天成小镇”、分园明晰了自己班级在环境布局、互观互学有了更进一步的理解，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。“国贸一条街”为切入点，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，（撰稿：李子晗）

和孩子一起体验、走进儿童环境的环创观摩之旅！以孩子们感兴趣的动植物为主题，明确了环境的教育价值，资源利用、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，丰富班级自然角创设，共同进取。教师有效利用空间、游戏中的玩法和想法，多方面促进幼儿发展。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，区角游戏。每一个表达都呈现在每一个区域、小班教师迎着春的脚步，感受到成长的力量。老师们充分展现了教育的智慧，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。鼓励教师教育主题渗透环创，

一点一滴皆用心，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。针对具体问题提出建议和想法，2023年3月1日到3月3日，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。支持者和引导着，创造、

三天的观摩结束后老师们相互学习、墙面把无声的环境变为有声的教育，提高自然材料丰富性，每一个角落都能感儿童所感，在感知环境与幼儿成长关系的同时，成长。每一面墙、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，让幼儿与环境进行有效的互动。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、一角一落皆教育。拍照记录，