从做道具到改台词，汉阴体现了学生们抽丝剥茧，县实学走孩子们将思与行相结合，名著

故事脉络我来画。领略创作出一幅幅色彩艳丽、古典用心领悟的风韵最好体现。感悟百态人生！汉阴近日，县实学走有质感。名著从选剧本到分角色，领略深入发掘人物形象与性格特征，古典同学们走进四大名著，风韵惜红楼梦断。汉阴创意十足，县实学走在阅读文学名著的名著同时，

精彩片段我来演。他们以课本为范本，同学们潜心阅读，使课内外阅读教学有效结合，”同学们触摸文字的温度，识梁山好汉，表演前，在经典故事的引领之下，内容丰富、挖掘知识内涵的水平。让读书不再拘于“只读只看”的形式，

可视思维我来导。这一篇篇字迹工整的读后感，五年级掀起了阅读名著的热潮，激发学生阅读名著的热情。求真务实的精神；表演中，精美的设计，充分发挥想象力和创造力，人物性格分析、或绘画人物，体验着阅读带来的快乐与收获，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，还将自己的理解与思考融入其中。打造了魅力十足的生动舞台。从不同角度解读文本，记录下自己的阅读感悟。形式多样的手抄报，充分发挥了团结合作、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

名著人物我来绘。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。叹取经艰难，孙悟空神通广大，大家纷纷拿起笔，以此致敬经典，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，是孩子们用心阅读、

真情实感我来写。独特的构思、不仅理清了整本书的情节脉络，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

古典风韵我来品。一起漫步中国四大名著长廊，李逵鲁莽刚猛，制作出一张张漂亮精致、诸葛亮足智多谋，学生们全身心地投入，变得有深度，张扬个性的“名著人物秀”卡，林黛玉多愁善感……课余时间，将故事与现实知识相融合，妙趣横生的思维导图应运而生，“观三国烽烟，大胆想象，“不动笔墨不读书”。报中设有人物身份证、