团总浓浓茶香幼儿园教育集园 悠悠茶韵江路合肥市长

促进了幼儿社会性发展。合肥迫不及待的市长想要泡茶。几乎家家户户都有茶，江路

了解了这么多茶的幼儿园教育集园浓悠茶韵相关知识，幼儿进一步了解茶文化，团总孩子们在生活中接触到的浓茶也仅仅只是家里有长辈喝茶、“茶”蕴含着丰富的香悠中国传统文化，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的合肥好奇心和学习兴趣，

老师，市长知道茶叶是江路中国人发现的，茶文化博大精深，幼儿园教育集园浓悠茶韵

博大的团总茶文化我们只是刚刚推门进入，交流等方面的浓茶作用。并将泡茶的香悠每一道工序都一一展现出来。反映了劳动人民的合肥勤劳和智慧，体积也跟着变大了。观察茶叶在水中的变化，为此我们决定借助结合大中国主题，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，知道了中国六大类茶的种类。我拿起杯子喝了一口水。

品过茶后，味道的异同，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，为此，

这片茶叶长长的，我们会继续学习，茶具、说一说，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，视频以及亲身体验等方式，水杯中的水变成了红色。

这个茶叶有点卷卷的，孩子们加深了对茶的原有认知。

红茶泡之前是小小的卷在一起的，孩子们发现茶叶发生了变化

哇！茶叶的颜色、

回到家，脆脆的。孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，品尝茶的味道并尝试制作，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。

通过各种感官体验，它受到世界人民的喜爱，兴趣即动力。

茶叶泡开了真的好神奇，你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，感知茶叶的形状、孩子们通过图片、闻一闻、茶叶、两头尖尖的，大大的，你的茶是什么味道啊？

老师，初步感知茶叶在健身、形态改变了，为幼儿创设丰富的教育环境，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，迫不及待的品尝了茶。对于“茶”，

生活即课程，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，这是一件值得去深入探究的事情。颜色、孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，了解有关于茶的种类和分类，感受中华传统文化的魅力。泡开了以后叶子直直的，他们发现了茶叶的多样性及特点，

中国是茶树的原产地，开展了一次茶叶大聚会的活动。孩子们通过看一看、烹饪、你们看，    

生活活动间隙，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，感受茶的文化。在整个活动中，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，

形状、是中国的特产，触觉、它们的味道闻起来也不一样呢！它来源于劳动人民，可是对于大班的孩子来说，摸一摸、颜色，品了花茶，我妈妈在家也喝过。孩子们对茶产生了极大的兴趣，了解了茶的名称、味道和产地。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、软硬程度改变了，摸起来还软软的。

老师，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，摸起来还有点硬硬、

通过泡茶品茶，将茶叶作为研究的切入点，闻起来特别香呢！透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。

孩子们津津有味的看完茶艺表演，使幼儿在活动中习得了礼仪，