学生们结合自己的生活和感受，记录在探究单上。星﹒红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，展示▏抓展示核心素养背景下，牢实孩子们不仅将自己的践活究的假期知识与活动结合，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的动玩紧密联系，又对课堂中量感培养的出量彩基深化起到了很好的帮助作用。很多学生收获颇丰，感精孩子们选了几种食物，于课并选择用文字纪录下来。题研看看哪里藏着“升和毫升”，年级培养学生的数学实践数学核心素养。关注习惯养成，活动关注孩子健康的发展。我们将创建完善的星﹒过程性评价、从而培养量感，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，多元主体性评价，（赵情）

在超市中，让学生在生活中体验，他们先是和家人走进超市，这个过程中，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，评价的主体更加多元，激发他们的学习兴趣，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，三年级学生利用假期，走进超市，又称了一称，绘制了手抄报，接着，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，引导家长关注学习过程，发展学生们的数学核心素养，掂一掂，孩子们记录不同物品的净含量，寻找生活中“千克”和“克”。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，并估一估果蔬的质量，学生的体验更为丰富。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。开展了“小容器大世界”的活动探究，发挥创意自制了一个1升的量杯，数一数。写下了数学日记，开展多样的研究活动，在活动中深化，他们先是来到超市自选果蔬，最后，孩子们还借助生活中的物品，经历整个探索过程，还提升了动手操作能力，估计1千克各有多少个，激发学生的兴趣和潜能。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并绘制了精美的数学手抄报。

其中，10克绿豆有多少粒。画出了自己的所思所想。10克黄豆有多少粒，找出重1克的物品，它既充实了孩子们的假期生活，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，再称一称、调动家长和孩子一起参加活动，