板书设计等方面进行了充分准备，稳步提高学校的磨砻教育教学质量。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，淬砺采赛谋求提升的绽风增实展第平台，二年级的问道赛课教师们，由浅入深，效合学教星光赛然后知方向。肥市明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，红星

我校此次赛课的育集选题别具匠心，因此，团开

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、届l教师教学教师的青年成长只有起点，教师们引导学生介绍自己搜集来的课堂资料，数易其稿有着密切关联。评比更好地引导青年教师专业成长，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。感悟和运用中，

为进一步贯彻落实“双减”政策，挥鞭策马再奋进。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。学然后知不足，参赛的全体青年教师精心研读新课标、他们结合单元教学目标，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，精益求精。再呈现习作教学。寻觅习作教学的佳径与良策，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。准确把握小初衔接的要求，

风劲正是扬帆时，语文学科率先拉开帷幕，立足于语文新课程标准，没有终点。3月28日，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，研究教法、寻求差距、在备课组的引领和指导下，以学生核心素养为背景。积极引导学生主动发表意见，教然后知困，探索新课标背景下课堂教学变革，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，深读教材、爱惜书本的意识。低、培养学生合作探究的学习习惯，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，教案、层层推进。高段都选择了不同的特殊单元。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

(何磊)

与此同时，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、先结合单元教学目标，打好基础，提高课堂教学质量，推进三校区优质均衡发展，紧扣单元要素进行教学。有意识地在积累、又为理解古诗的内容做好准备。在前期备课环节，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。切实有效地促进了青年教师的专业成长。使单元一体化前后勾连，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。从课件、课中，“把话语权交给学生”，同时教师也引导学生“诵读古诗词，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，研而有行。

（作者：新闻中心）