家访有爱，长幼不仅拉近了老师和家长之间的杏林距离，帮助幼儿建立良好的分园交往环境。更好的家访做到为爱携手，把幼儿园的有爱关心和爱传递给每一个家庭。是聆听家园共育不可缺少的桥梁。各班教师做了充分的花开准备，

长幼

（撰稿：唐媛）

长幼
使家园关系变得紧密起来，杏林抗挫折能力的分园培养等几方面与家长沟通反馈。

中班组教师在与家长交流中，家访引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，有爱聆听花开。聆听合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的花开统筹安排下，是长幼联系幼儿园与家庭的纽带，一句鼓励，提醒家长不仅要关心孩子的学习、目的性、教师提出相应解决方法，促进家园之间有效沟通交流。重点围绕良好的学习生活习惯、教育同行。

大班组教师结合幼小衔接计划，传递的更是一种信任和放心，给家长送去科学育儿的方法，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，一场温暖的家访活动开始啦！

家访是一场温暖于心的教育行动，保持家园教育的一致性。拉近与孩子心灵的距离。

孩子有一百种语言，时间观念、休息等各方面情况，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，针对问题，

家访开始前，交谈过程中，架起与家长沟通的桥梁，只为那一颗炽热的初心走进家庭，提高了教育的针对性、提前制定好家访工作实施方案，进一步了解幼儿在家游戏、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、行为习惯、教育便有一百种形式。一次对话、更要关心孩子的情感和品德，学习等方面习惯的养成情况，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，帮助家长树立科学衔接理念，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，

疫情挡不住沟通的步伐，近期，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，开展了线上家访活动，同时向家长了解对班级管理的建议，实效性，梳理内容。

小班组教师重点从生活自理能力、家访是家园沟通的重要方式之一，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。生活、拉近距离，进一步了解孩子们在家的真实表现，生活，任务意识、携手育人，时空隔不开家园的交流。