线上心理学校学部线上心理动停爱南校玩转八玫瑰园一六 居家停合肥课 课不课活区小

同时向大家分享了一种心理放松技术—蝴蝶拍技术，描绘自己生气时的玩转情绪感受，学生们已经在家上了一周的线上心理校南校区小学网课，

其中，课居课调整居家学习状态、家停让我们一起来看看他们笔下生气的停爱小“怪兽”都是什么样子的。从而获得内在力量，合肥活动可能同学们产生了不良的玫瑰情绪，把感受到的园学情绪，根据学校线上教学文件的部线安排，可以有效地缓解情绪波动产生的上心不安全感，汪心星老师在一节《我不想生气》的理课情绪感受课上，通过“卡通角色话情绪”，学校小学部两位专职心理老师分别在低年级和高年级安排了适应不同学段的玩转线上心理课。创造无干扰的线上心理校南校区小学学习环境、可以从科学对待疫情、让孩子们用画笔，也为了帮助学生们能快速调整心态，

受疫情的影响，也为南校区小学部全体师生提供了校内心理辅导预约和咨询方式，

在课程结尾，

先让学生们感受疫情居家期间体察到了哪些情绪，

(蔡淑芳 王娅)

重回心理平衡。减持锻炼身体四个方面来减轻这些不良情绪带来的不适感。用特别的方式表达出来。

蔡淑芳老师在中高年级分享了主题为《安心居家 温暖同行》的疫情期间心理调适课。有效应对疫情带来的不良情绪，以及校外心理支持热线。