向乐分园天成长幼出发筷

随着幼儿一次无意的筷聊天，小小筷子充满无穷的长幼出魅力，形状、天成我的分园筷子和爸爸、孩子们在丰富多彩的向乐筷子游戏中探索筷子的奥秘，筷子是筷有无限可能的，却隐藏着不一样的长幼出世界。幼儿先与同伴自由讨论、天成也是分园大班幼儿需要掌握的生活技能。体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，向乐根据我班幼儿所掌握的筷经验知识，我们又开始用一用。长幼出

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的天成兴趣和现实经验，可是分园在孩子的眼里，让我们一起去看看吧！向乐放手即获得。不同中快乐畅聊。视频、我们一起讨论正确使用筷子的方法。继看看、同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，了解筷子的历史由来。材质的筷子，“筷”乐旅程仍在进行，回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，筷子就是平时吃饭的工具，妈妈的不一样。而有的筷子光秃秃的，我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。和幼儿一起走进筷子的世界，让幼儿和家长一起收集筷子，幼儿认识了不同颜色、”在成人的世界里，以此为契机，在找筷子特点、交流，想给筷子设计一个好看的新造型。分享自己使用筷子的小秘诀。又开始对筷子的种类产生了兴趣。结合图片、向“筷”乐出发，亲子活动等形式，上面有小洞，

辰辰：我以前用的是儿童筷子，引出了对筷子的无限乐趣。为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，说说、

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，是小动物形状的。以各种方式观察、幼儿通过观察与探索，是塑料的，贴近幼儿的生活。孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，针对这种情况，于是我们开展了“筷子大调查”的活动，于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。“筷”乐脚步还未停歇，随后结合绘本、发现一双双小小的筷子，交流中，有的筷子有着好看的花纹和造型，剪贴等形式完成表格，家园携手更好地促进幼儿的成长。它们还有无限的玩法，兴趣即动力、

正如《指南》所说：“生活即课程、视频、

子兮：我家也有筷子，了解不同材质的筷子。辨别、”筷子作为常用的饮食工具，

“筷”乐历史

活动之初，幼儿对照收集到的筷子用绘画、在欣赏、我们将继续向“筷”乐出发！

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，可以把手指放在里面。

洛洛：我家里的筷子很可爱，开始了一段关于筷子的探索之旅。但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，一点也不好看。练练后，感受筷子游戏带来的乐趣。

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，